{"id":90,"date":"2015-04-17T00:05:01","date_gmt":"2015-04-17T05:05:01","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/?p=90"},"modified":"2015-04-29T19:28:15","modified_gmt":"2015-04-30T00:28:15","slug":"como-elaborar-un-articulo-cientifico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/2015\/04\/17\/como-elaborar-un-articulo-cientifico\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo elaborar un art\u00edculo cient\u00edfico?"},"content":{"rendered":"

\"carta_presentacion5\"<\/a>Estimados docentes, \u00a0entre las consultas que nos llegan observamos la necesidad de tener orientaciones para la redacci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos. Al respecto les informo que en la web hay diversas propuestas que ayudan y que tienen como punto de referencia un documento de UNESCO denominado \u00abGu\u00eda para la redacci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos destinados a la publicaci\u00f3n\u00bb, cuya segunda edici\u00f3n de mayo del 1983 la pueden descargar\u00a0AQU\u00cd<\/span><\/a><\/span>.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

En la web tambi\u00e9n podemos encontrar la propuesta del Departamento de Filosof\u00eda de la Universidad de Granada de Espa\u00f1a denominada \u00abPautas para redactar un trabajo escrito o un art\u00edculo\u00bb<\/span><\/a><\/span><\/strong>\u00a0dentro del cual encontramos las orientaciones de \u00abC\u00f3mo elaborar un art\u00edculo cient\u00edfico\u00bb \u00a0el mismo que a continuaci\u00f3n \u00a0transcribo \u00edntegramente y que tambi\u00e9n lo pueden consultar en la misma web de la Universidad de Granada desde AQU\u00cd<\/span><\/a>.<\/strong><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

C\u00f3mo elaborar un art\u00edculo cient\u00edfico \u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/b><\/h1>\n

\u00bfQu\u00e9 es un art\u00edculo cient\u00edfico?<\/span><\/b><\/p>\n

\n
En general el art\u00edculo cient\u00edfico se define como un informe escrito y publicado que describe resultados originales de una investigaci\u00f3n:\u00a0se escribe para otros no para m\u00ed.<\/i><\/span><\/div>\n

El articulo cient\u00edfico, no es un escrito que el autor guarda para s\u00ed, sino que debe ser lo suficientemente claro como para que terceras personas capten el mensaje concreto que realmente se quiere trasmitir. En otras palabras podemos resumir que, el art\u00edculo cient\u00edfico:\u00a0<\/span><\/p>\n

– Es un informe sobre resultados de una investigaci\u00f3n cient\u00edfica,\u00a0<\/span><\/p>\n

– Se refieren a un problema cient\u00edfico.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Los resultados de la investigaci\u00f3n deben ser validos y fidedignos.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Comunica por primera vez los resultados de una investigaci\u00f3n\u00a0<\/span><\/p>\n

En la\u00a0Gu\u00eda para la redacci\u00f3n<\/i>\u00a0de art\u00edculos cient\u00edficos publicados por la UNESCO, se se\u00f1ala, que la finalidad esencial de un art\u00edculo cient\u00edfico es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna. Es por ello que para escribir un buen art\u00edculo cient\u00edfico hay que aprender y aplicar los tres principios fundamentales de la redacci\u00f3n cient\u00edfica:\u00a0<\/span><\/p>\n

– Precisi\u00f3n<\/span><\/p>\n

– Claridad<\/span><\/div>\n
– Brevedad.<\/span><\/div>\n
Escribir un art\u00edculo cient\u00edfico no significa tener dones especiales, sino requiere de destrezas y habilidades creativas que puede aprender cualquier investigador.<\/span><\/div>\n

\u00bfC\u00f3mo se organiza un art\u00edculo cient\u00edfico? \u00a0<\/span><\/b><\/p>\n

Existen diferentes criterios sobre la organizaci\u00f3n del art\u00edculo cient\u00edfico y que el investigador puede tener en cuenta en el momento de redactarlo:<\/span><\/p>\n\n\n\n\n
Sistema IMRYD<\/span><\/b><\/td>\nEsquema 1<\/span><\/b><\/td>\nEsquema 2<\/span><\/b><\/td>\n<\/tr>\n
\n
– Introducci\u00f3n\u00a0<\/span><\/div>\n
– Metodolog\u00eda\u00a0<\/span><\/div>\n
– Resultados\u00a0<\/span><\/div>\n
– Discusi\u00f3n<\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
– Introducci\u00f3n\u00a0<\/span><\/div>\n
– Material y m\u00e9todos<\/span><\/div>\n
– Resultados\u00a0<\/span><\/div>\n
– Discusi\u00f3n<\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
– Resumen (Abstract): resume el contenido del art\u00edculo.\u00a0<\/span><\/div>\n
– Introducci\u00f3n: informa el prop\u00f3sito y la importancia del trabajo.\u00a0<\/span><\/div>\n
– Materiales y m\u00e9todos: explica c\u00f3mo se hizo la investigaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/div>\n
– Resultados: presenta los datos experimentales.\u00a0<\/span><\/div>\n
– Discusi\u00f3n: explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema.\u00a0<\/span><\/div>\n
– Literatura citada: enumera las referencias citadas en el texto.<\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Algunos autores desagregan el apartado Conclusiones, mientras que otros lo consideran dentro de la Discusi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son las reglas a tener en cuenta para elaborar un art\u00edculo cient\u00edfico?<\/span><\/b><\/p>\n

– T\u00edtulo: debe quedar expresado en 15 palabras que describan el contenido del art\u00edculo en forma clara, exacta y concisa.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Anotar hasta un m\u00e1ximo de seis autores seg\u00fan el orden de importancia de su contribuci\u00f3n material y significativa a la investigaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Identificar la instituci\u00f3n o instituciones donde se realiz\u00f3 la investigaci\u00f3n\u00a0<\/span><\/p>\n

– Incluir un resumen estructurado, que entre 150 y 300 palabras identifique de forma r\u00e1pida y exacta el contenido b\u00e1sico del art\u00edculo.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Introducci\u00f3n: debe explicar el problema general, el de investigaci\u00f3n, lo que otros escribieron sobre el mismo y los objetivos e hip\u00f3tesis del estudio.\u00a0<\/span><\/p>\n

– M\u00e9todos: describir el dise\u00f1o de la investigaci\u00f3n y explicar c\u00f3mo se llev\u00f3 a la pr\u00e1ctica, justificando la elecci\u00f3n de m\u00e9todos y t\u00e9cnicas de forma tal que un lector competente pueda repetir el estudio.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Presentar la descripci\u00f3n seg\u00fan la secuencia que sigui\u00f3 la investigaci\u00f3n: dise\u00f1o, poblaci\u00f3n y muestra, variables, recogida de datos, an\u00e1lisis, etc.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Presentar los resultados del estudio mencionando los hallazgos relevantes (incluso los contrarios a la hip\u00f3tesis), incluyendo detalles suficientes para justificar las conclusiones.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Utilizar el medio de presentaci\u00f3n m\u00e1s adecuado, claro y econ\u00f3mico: preferiblemente el texto (en tiempo pasado), tablas y gr\u00e1ficos (auto explicativos) e ilustraciones (s\u00f3lo las esenciales).\u00a0<\/span><\/p>\n

– En la discusi\u00f3n mostrar las relaciones entre los hechos observados.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Establecer conclusiones infiriendo o deduciendo una verdad, respondiendo a la pregunta de investigaci\u00f3n planteada en la introducci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

– En la secci\u00f3n de agradecimientos, reconocer la colaboraci\u00f3n de personas o instituciones que ayudaron realmente en la investigaci\u00f3n, que colaboraron en la redacci\u00f3n del art\u00edculo o revisaron el manuscrito.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Enumerar las referencias bibliogr\u00e1ficas seg\u00fan orden de menci\u00f3n en el texto y s\u00f3lo obras importantes y publicaciones recientes (salvo cl\u00e1sicos).\u00a0<\/span><\/p>\n

– Excluir referencias no consultadas por el autor. Adoptar el estilo de Vancouver.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Incluir en forma de Ap\u00e9ndices la informaci\u00f3n relevante que por su extensi\u00f3n o configuraci\u00f3n no encuadra dentro del texto.<\/span><\/p>\n

En el art\u00edculo cient\u00edfico podemos encontrar varias secciones principales:<\/span><\/b>
\n1. El titulo<\/span><\/b><\/p>\n

El t\u00edtulo debe ser corto, conciso y claro. Es aconsejable que el t\u00edtulo sea escrito despu\u00e9s de redactar el n\u00facleo del manuscrito (introducci\u00f3n, material-m\u00e9todos, resultados y discusi\u00f3n).\u00a0<\/span><\/p>\n

Los t\u00edtulos pueden ser informativos (\u00abAlta incidencia de infartos de miocardio en fumadores\u00bb) o indicativos (\u00abIncidencia del infarto de miocardio en fumadores\u00bb).<\/span>
\n2. \u00bfC\u00f3mo elaborar un resumen?<\/span><\/b><\/p>\n

Un buen resumen debe permitir al lector identificar, en forma r\u00e1pida y precisa, el contenido b\u00e1sico del trabajo;\u00a0 no debe tener m\u00e1s de 250 palabras y debe redactarse en pasado,\u00a0 exceptuando el \u00faltimo p\u00e1rrafo o frase concluyente. No debe aportar informaci\u00f3n o conclusi\u00f3n que no est\u00e1 presente en el texto, as\u00ed como tampoco debe\u00a0 citar referencias bibliogr\u00e1ficas. Debe quedar claro el problema que se investiga y el objetivo del mismo.\u00a0<\/span><\/p>\n

En general, el Resumen debe:\u00a0<\/span><\/p>\n

– Plantear los principales objetivos y el alcance de la investigaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Describir la metodolog\u00eda empleada.\u00a0<\/span><\/div>\n
– Resumir los resultados\u00a0<\/span><\/div>\n
– Generalizar con las principales conclusiones.<\/span><\/div>\n
Los errores m\u00e1s frecuentes en la redacci\u00f3n del resumen son:\u00a0<\/span><\/div>\n

– No plantear claramente la pregunta<\/span><\/p>\n

– Ser demasiado largo<\/span><\/div>\n
– Ser demasiado detallado<\/span><\/div>\n

3. Introducci\u00f3n<\/span><\/b><\/p>\n

– La Introducci\u00f3n es pues la presentaci\u00f3n de una pregunta\u00a0<\/span><\/p>\n

– Porqu\u00e9 se ha hecho este trabajo\u00a0<\/span><\/p>\n

– El inter\u00e9s que tiene en el contexto cient\u00edfico\u00a0<\/span><\/p>\n

– Trabajos previos sobre el tema y qu\u00e9 aspectos no dejan claros, que constituyen el objeto de nuestra investigaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

– El \u00faltimo p\u00e1rrafo de la introducci\u00f3n se utilice para resumir el objetivo del estudio.<\/span>
\n4. Material y m\u00e9todos<\/span><\/b><\/p>\n

Responde a la pregunta de \u00abc\u00f3mo se ha hecho el estudio\u00bb.\u00a0<\/span><\/p>\n

La secci\u00f3n de material y m\u00e9todos se organiza en cinco \u00e1reas:\u00a0<\/span><\/p>\n

1) Dise\u00f1o: se describe el dise\u00f1o del experimento (aleatorio, controlado, casos y controles, ensayo cl\u00ednico, prospectivo, etc.)\u00a0<\/span><\/p>\n

2) Poblaci\u00f3n sobre la que se ha hecho el estudio. Describe el marco de la muestra y c\u00f3mo se ha hecho su selecci\u00f3n\u00a0<\/span><\/p>\n

3) Entorno: indica d\u00f3nde se ha hecho el estudio (hospital, asistencia primaria, escuela, etc.).\u00a0<\/span><\/p>\n

4) Intervenciones: se describen las t\u00e9cnicas, tratamientos (utilizar nombres gen\u00e9ricos siempre), mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos y tecnolog\u00eda, etc.\u00a0<\/span><\/p>\n

5) An\u00e1lisis estad\u00edstico: se\u00f1ala los m\u00e9todos estad\u00edsticos utilizados y c\u00f3mo se han analizado los datos.<\/span><\/p>\n

5. Resultados<\/span><\/b><\/p>\n

Incluye las tablas y figuras que expresen de forma clara los resultados del estudio realizado por el investigador.\u00a0<\/span><\/p>\n

Los resultados deben cumplir dos funciones:\u00a0<\/span><\/p>\n

1) Expresar los resultados de los experimentos descritos en el Material y M\u00e9todos.\u00a0<\/span><\/p>\n

2) Presentar las pruebas que apoyan tales resultados, sea en forma de figuras, tablas o en el mismo texto.\u00a0<\/span><\/p>\n

El primer p\u00e1rrafo de este texto debe ser utilizado para resumir en una frase concisa, clara y directa, el hallazgo principal del estudio. Esta secci\u00f3n debe ser escrita utilizando los verbos en pasado.<\/span>
\n6. Discusi\u00f3n<\/span><\/b><\/p>\n

La mayor\u00eda de los lectores ir\u00e1n despu\u00e9s de leer el resumen (a pesar de que los expertos recomiendan que, tras leer el t\u00edtulo, lo primero que hay que leer es el material y m\u00e9todos) y la secci\u00f3n m\u00e1s compleja de elaborar y organizar.\u00a0<\/span><\/p>\n

Algunas sugerencias pueden ayudar\u00a0<\/span><\/p>\n

– Comience la Discusi\u00f3n con la respuesta a la pregunta de la Introducci\u00f3n, seguida inmediatamente con las pruebas expuestas en los resultados que la corroboran.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Escriba esta secci\u00f3n en presente (\u00abestos datos indican que\u00bb), porque los hallazgos del trabajo se consideran ya evidencia cient\u00edfica.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Saque a la luz y comente claramente, en lugar de ocultarlos, los resultados an\u00f3malos, d\u00e1ndoles una explicaci\u00f3n lo m\u00e1s coherente posible o simplemente diciendo que esto es lo que ha encontrado, aunque por el momento no se vea explicaci\u00f3n. Si no lo hace el autor, a buen seguro lo har\u00e1 el editor.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Especule y teorice con imaginaci\u00f3n y l\u00f3gica. Esto puede avivar el inter\u00e9s de los lectores.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es apropiado.\u00a0<\/span><\/p>\n

– Y, por encima de todo, evite sacar m\u00e1s conclusiones de las que sus resultados permitan, por mucho que esas conclusiones sean menos espectaculares que las esperadas o deseadas.<\/span>
\n7. Bibliograf\u00eda<\/span><\/b><\/p>\n

La bibliograf\u00eda se citar\u00e1 seg\u00fan la normativa exigida por la revista elegida o la Editorial cient\u00edfica, por ello existen diferentes normas reconocidas internacionalmente y que deben ser tenidas en cuenta por el investigador.\u00a0<\/span><\/p>\n

El nivel de actualizaci\u00f3n del art\u00edculo cient\u00edfico, se determinar\u00e1 atendiendo a las bibliograf\u00edas consultadas y que se encuentren en los \u00faltimos 5 a\u00f1os de publicaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Estimados docentes, \u00a0entre las consultas que nos llegan observamos la necesidad de tener orientaciones para la redacci\u00f3n de art\u00edculos cient\u00edficos…. Continue reading »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=90"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":96,"href":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90\/revisions\/96"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=90"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=90"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uladech.edu.pe\/hcherov\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=90"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}